学前教育 & 小学常见问题

• 什么样的孩子会在中太平洋的环境中成功?

  我们正在寻找一个能与同伴合作的孩子, 对世界充满好奇, 需要主动, 求知欲强, 并愿意坚持这些努力.

• 你们的录取程序是怎样的?

  家长在线填写申请表，学生评估安排在招生办公室.

  从幼儿园到五年级的学生评估会在一月的特定星期六进行, 2月, 3月, 和4月. 特定入学等级的具体日期可以在http://www上找到.apartmani-slaven.com/admissions/admissions_calendar.php

  我们不是为了排除而进行评估. 我们试图获取信息来帮助我们思考什么对每个孩子最好. 学前班的申请者在一个小组中与一位家长一起参加游戏. 孩子们在教室里可以自由选择玩耍的区域.

  幼儿园到五年级的申请者被要求阅读, 写, 解决问题, 玩, 与同学和老师互动.

  评估组由教师组成, 校长, 以及招生办公室的成员. 委员会审查每一组记录的观察结果, 以前老师或成人导师的参考报告, 以及任何其他报告，如成绩单和标准化考试成绩. 招生办公室在2月和4月为小学年级的申请人向学前班申请人家庭发送决定信.

• 孩子进入幼儿园的截止年龄是几岁?

  进入学前班和幼儿园时, 男孩必须满3岁, 6月30日，4到5个, 女孩必须满3岁, 到9月30日为止.

• 学生和老师的比例是多少?

  中太平洋地区以其较低的师生比而自豪. 在学前班，我们接受多达32名儿童，他们与7名教师团队一起工作. 幼儿园现有学生18人，教师2人，班主任1人，助理教师1人. 1-5年级的入学率一般为1:20. 教师对每个学生都很了解，可以通过评估学生的认知来了解学生的个性化需求, 社会, 情感, 和身体发育.

• 描述你的课程.

  该课程结合了与读写能力发展相关的最佳教育理论和实践——语言学习, 数学推理, 社会concept-building, 以及科学探索.

  通过探究策略，与同学和老师合作, 学生们被教导如何提问, 找到答案, 咨询和评估资源, 反思他们的学习. 课程计划, 根据国家制定的标准, 丰富孩子的成长，拓展孩子的求知欲和能力.

  在“螺旋式”课程中, 基本技能，如阅读中的音位意识, 数学算法, 或者每年以更复杂的方式重新组织信息. 内容区提供了培养读写能力和解决问题能力的想法和主题.

  计算机技术被用来支持和加强课程计划. 从幼儿园到五年级的学生每人配备一台iPad.e.，一对一课程). 只有3-5年级的学生才可以把ipad带回家做作业. 学校提供了一套供师生使用的应用程序. 每个教室还配备了扫描仪、激光打印机和高速互联网接入. 3-D打印机和3-D激光扫描仪也被安置在小学. 所有教师都通过学校的技术团队获得技术支持.

• 还有哪些特殊支持项目?

  艺术, 音乐, 素质教育和体育教育是学校课程的重要组成部分. 这些特殊的领域有助于每个孩子的智力, 社会, 情感, 精神上的, 和身体发育. 其他项目包括咨询服务, 同行的中介, 拥抱(用服务和微笑帮助我们成长), 和五年级的和平队.

• 你们提供课后照顾吗?

  是的. 额外收费的延长日课程从下午2:30开始.m. 下午5:30结束.m. 每天. 孩子们做作业, 读, 并参与各种有监督的游戏和有意义的艺术活动 & 手工活动. 小吃端上来了.

• 特殊的课外班怎么样?

  中太平洋提供扩展学习计划, 由诸如音乐剧等专业课程组成, 声乐乐团, 芭蕾舞, 草裙舞, 网球, 我的世界, 编码, 艺术, 日语, 以及其他课程. 这些课程由中太平洋地区的教师和专家教授，他们不是中太平洋地区的教师. 费用不同.

• 小学生如何开始他们的一天?

  第一节铃响后, 孩子们进入教室，进行各种各样的“准备学习”活动，比如阅读, 谜题, 和绘画, 以及棋盘和电脑学习游戏. 第二节铃响后，开始上课. 如果学生超过这个时间进入教室，就会被标记为“迟到”.

• 你们对参观教室有什么规定?

  我们欢迎家长和访客观察学生和老师. 除了和老师交流, 这是了解中太平洋学院学生学习方式的最佳方式.

  家长应向老师发送通知，询问可能的观察日期，因为时间表的变化或短途旅行.

  外部访客应致电招生办公室安排参观, 参观学校, 或会议.

• 什么是素质教育?

  中太平洋学院品格教育项目以“爱环绕世界”为主题，从三个方面展开:爱自己, 爱他人, 对全球大家庭的爱. 学生们还学习如何更有效地沟通, 表达他们的感受, 并解决同伴间的冲突. 他们被教导基督教价值观以及对不同宗教信仰的尊重. 所有年级都参与社区服务项目:为灾民筹集资金, 为无家可归的人收集食物和衣服，给住院病人和闭门不出的人写信. 所有孩子每周都参加一次教堂礼拜，每次约20分钟. 牧师会对孩子们讲话，挑选出的学生担任教堂领袖.

• 如何评估儿童?

  教师和学生制定标准来评估他们在学年中的学习. 这些标准通常是针对特定项目或特定任务制定的. 学生根据这些标准自我评估自己的进步和表现质量. 教师还通过仔细观察记录学生的学习情况, 学生作业分析, 以及对学生的采访. 基于学习表现的全面评估, 教师将学生置于一个表现连续统中，并对观察和评估的表现进行描述.

  基于中太平洋学院的全校学习期望(期望我们的学生在进入中学时应该能够达到), 学生选择最能说明他们这些学习期望的成就的学习产品. 这些产品被组织在一个电子学习作品集中. 学生们还会写反思陈述，解释他们所学到的东西, 他们是如何学习的, 以及他们为什么选择每一个项目. 学生们准备在会议期间谈论他们的学习, 为他们的教育增加了另一种表达的元素.

  在每学期末, 家长带着他们的孩子(ren)与课堂老师和专家会面，讨论学生使用连续表演和电子作品集的学习进展. 老师们强调每个孩子的长处和需要改进的地方. 这取决于课堂老师和学期, 学生可能被要求领导会议讨论. 学前班家庭也在每个学期末与学前班教师在预定的会议上会面，讨论他们孩子在电子文件夹中记录的学习情况.

  会议结束后，会议的书面摘要通过电子邮件发送回家. 我们鼓励家长回顾孩子的作品集，并与孩子详细讨论其中的内容.

  该小学从1991年开始使用档案袋评估学生学习. 事实证明，这是一种非常有效的学习和评估方法.

• 多么标准化的考试啊?

  四年级和五年级的学生参加Otis-Lennon斯坦福成就测试, 专注于语言艺术和数学领域的思维技能. 每个年级的老师教授不同的应试策略.

• 什么是多年龄/多年级班?

  中太平洋中学的多年龄班由三岁或两个年级的孩子组成. 这种课堂结构让每个孩子都有机会在技能的基础上与他人联系和合作, 能力, 利益, 个性, 和年龄. 当一群孩子的年龄范围扩大时，发展的范围也会扩大. 当孩子们开始欣赏天赋的多样性时，他们会更现实地看待自己, 技能, 和他们同学的能力.

  不同年龄班级的老师认为学生的优势和学习风格之间的差异和多样性是互补的. 教师有两年的时间与每个孩子一起工作，帮助他们度过学习的发展阶段, 通常比孩子每年从一个老师换到另一个老师要有效得多. 年龄较大的学生在课堂上多学了一年，可以更好地理解课堂程序，并可以帮助年龄较小的学生更容易地适应.

  班级安排在与老师和家长讨论后决定.

• 你有经济援助计划吗?

  是的. 孩子被中太平洋大学录取后, 可以通过学校和学生经济援助服务中心申请援助, 一个隶属于全国独立学校协会的组织. 联系招生办公室了解更多信息.

• 你们提供什么样的午餐?

  额外费用, 家长可以通过我们的午餐供应商每月购买午餐, 索迪斯. 午餐符合国家营养标准，美味可口，在小学餐厅热供应. 孩子们也可以自带午餐. 学前班和幼儿园的孩子在各自的教室里吃学校准备的午餐或家庭午餐.

• 学校提供什么样的课外体育活动?

  我们提供校际篮球和排球的参与. 这是通过夏威夷基督教学校运动联盟. 学生的练习安排在放学后. 比赛安排在上课时间. 四年级和五年级的男孩和女孩都有资格参加比赛.

• 教师的资格是什么?

  所有教师都获得了教学或音乐等专业领域的专业证书和学位, 艺术, 或者体育. 半数以上教师拥有硕士学位.

• 五年级之后会发生什么?

  学生达到小学入学到初中和高中的所有学习期望. 小学生升入中学不需要申请或录取程序. 一个完善的过渡计划为五年级学生使他们体验中学, 和六年级学生交朋友, 了解中学的教职员工.